高职生媒介素养状态与路径探讨论文
现阶段高职大学生媒介素养存在的问题
对于新媒体的依赖感逐渐增强。对高职大学生媒介方面的调查数据表明，网络已经成为现阶段高职大学生接触最为频繁的媒介，对于该媒介的接触时间已经远远超过传统四大媒体。当高职大学生了解一些重大新闻的相关事件时，网络媒体已经成为他们的首选。由此可见，现阶段高职大学生对于网络新媒体的依赖感正逐渐增强。从时间分配而言，因他们将大部分时间都花费到了网络媒介上，导致其对于报纸、广播、杂志等传统媒体的接触时间严重不足。因此，现阶段高职大学生对于网络媒体的认识与媒介接触习惯的培养还有待进一步改善。
沉浸在虚拟环境中，缺乏现实生活中的沟通交流。聊天工具、网络游戏、社交类网站、论坛等新媒体的大量呈现，使高职大学生长时间沉浸在一个由新媒体所营造出的虚拟世界里。在此过程中，很多大学生开始逐渐将自己封闭起来，从而导致他们现实生活中沟通与人际交往能力的减弱。之前的相关调查也已经表明，在信息获取的方式选择过程中，只有很少一部分学生选择从他人处获取信息。长时间处于这样的虚拟环境中，会使他们与老师、学生之间的沟通逐渐减少，从而导致与现实生活的脱离。同时，当学生的思想、情感等过度沉浸于媒体内容时，很容易使他们产生对外界的漠视和不关心，从而因视野与思维模式过于狭窄而导致自我内化现象的产生。
在信息获取时，缺乏相应的信息反馈意识。我国现阶段的 ……此处隐藏1142个字……是应正确面对各种网络媒体的呈现对传统校园文化的冲击，并通过相应的教育手段创设出符合当代大学生特点的校园文化。
为高职大学生提供相应的实践机会。在此项工作的开展过程中，应充分利用网络中心、广播站等媒体，为高职大学生提供相应的实践机会，积极开展新闻采访报道、电视节目制作，开展计算机知识竞赛、网页制作大赛、校园DV作品大赛、影视评论征文、影视作品展播等形式多样的媒介实践活动，来提升高职大学生媒介素养实践能力。此项工作的开展不仅可以让学生了解并掌握媒体的各种基础知识，掌握使用传媒的基本技能，还能提高他们的选择、批判以及质疑媒体传播信息的能力，从而使高职大学生的媒介素养获得综合性的提高。
建立完善的媒体信息监管机制。对于现阶段一些高校的网站、手机报等媒体形式而言，目前还不具备完善的监督技术与管理条件，无法对一些无序信息、不良信息、错误信息等进行全方位的监控，并将其控制在一定的信息传播范围内。因此，必须对新形势下的媒体信息传播渠道、途径等进行严格的监督与管理。一方面，高职院校自身应以设立网络虚拟组织、管理员的形式来加强对于媒介信息传播的监管力度。另一方面，应加强对于整个社会范围内的媒体技术攻关，对媒体信息进行分级与过滤，并加强对于大众传媒的监督管理，积极引导积极健康的媒体传播内容，为大学生媒介素养的提升提供健康的外界环境。
结语
综上所述，媒介素养教育对于促进高职大学生媒介素养、综合素质提升，提高大学生思想政治成效发挥积极作用。在现阶段的媒介素养教育过程中，应对教育方式进行不断的创新与完善，充分整合资源，将各种有效的教育途径结合起来，形成一种全面的、立体的教育模式，促成高效、合理的教育格局，以提升大学生媒介素养，促进大学生全面发展。
